Αρχείο

Daily Archives: 18/05/2010

Αλλη μια σχολική χρονιά τελειώνει. Αν περάσουν οι δύσκολες και επώδυνες μέρες των διαγωνισμάτων και την βγάλουμε «καθαρή» και φέτος, τότε τελειώσαμε. Θα κάνουμε μια σημαντικά ανακουφιστική ανάπαυλα και, μετά απο λίγο καιρό, πάλι τα κεφάλια μέσα…

…και αυτήν την ώρα, που μόλις τελείωσα, εγώ η μαμά/θείτσα τις υποχρεώσεις μου, ως υπομονετικός δέκτης των αποστηθισμένων μεταφράσεων στα κείμενα των Αρχαίων, αναφωνώ ένα μεγάλο, ανακουφιστικό: «ούφφφφ» και ονειρεύομαι την ώρα που θα τελειώσουν και τα διαγωνίσματα.

…και τώρα που κάθομαι και χαλαρώνω, ας κάνω μια σύντομη αναδρομή της φετεινής σχολικής χρονιάς. Τι έχουμε κάνει απο την ώρα που ξεκίνησε η χρονιά μέχρι σήμερα;

Ξεκινήσαμε με τις εγγραφές στα σχολεία (δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αγγλικά, γαλλικά, πληροφορική – όχι υπερβολές!) αλλά και κάναμε τις ετήσιες συμφωνίες μας και για τα ιδιαίτερά μας μαθήματα.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο βήμα αλλά και, ταυτόχρονα, οδυνηρό κομμάτι. Καθορίζει την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στη κοινωνία, ενώ, ταυτόχρονα, αποτελεί ένα μεγάλο, σημαντικό, κονδύλι του οικογενειακού μας budget.

To επόμενο βήμα μας, ήταν η αγορά των βιβλίων. Και δεν εννοώ τα βιβλία του ΟΕΔΒ, αλλά τα ξενόγλωσσα βιβλία, τα οποία το κάθε ένα είναι κι ένα πανάκριβο, ίσως συλλεκτικό, κομμάτι. Πόσο μάλλον όταν ένα σπιτικό έχει να αγοράσει 4 τουλάχιστον βιβλία για κάθε γλώσσα, επί δύο γλώσσες το κάθε παιδί, επί δύο ή ίσως και τρία παιδιά, η κάθε οικογένεια.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο βήμα αλλά και, ταυτόχρονα, οδυνηρό κομμάτι. Καθορίζει την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στη κοινωνία, ενώ, ταυτόχρονα, αποτελεί ένα μεγάλο, σημαντικό, κονδύλι του οικογενειακού μας budget.

Μετά ήταν η εγγραφή μας και η εμπλοκή μας σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Οχι τίποτα σπουδαίο και υπερβολικό! μία αθλητική δραστηριότητα για το κάθε παιδί. Επιπρόσθετα, για κάθε δραστηριότητα έπρεπε να αγοραστεί και ο ανάλογος υποστηρικτικός εξοπλισμός, ο οποίος θα ήταν καταξιωμένης και έγκυρης μάρκας, προπαντός για την ασφάλεια του αθλούμενου παιδιού μας.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο βήμα αλλά και, ταυτόχρονα, οδυνηρό κομμάτι. Καθορίζει την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στη κοινωνία, ενώ, ταυτόχρονα, αποτελεί ένα μεγάλο, σημαντικό, κονδύλι του οικογενειακού μας budget.



Και αφού ξεκίνησε η σχολική χρονιά άρχισαν τα διαβάσματα τα ατελείωτα πήγαινε-έλα στα φροντιστήρια και στις εξωσχολικές δραστηριότητες, σε homeworks πολύπλοκα και χρονοβόρα, έως ότου δημιουργήθηκε η ανάγκη για αγορά βοηθημάτων στα βασικότερα μαθήματα του σχολείου, όπως: βοήθημα σε άλγεβρα, αρχαία, χημεία, φυσική, κείμενα, έκθεση, κλπ. Βοηθήματα, τα οποία το κάθε ένα είναι και ένα πανάκριβο, ίσως συλλεκτικό κομμάτι. Πόσο μάλλον όταν ένα σπιτικό έχει να αγοράσει τουλάχιστον 6 βοηθήματα για το κάθε παιδί, επι δύο ίσως παιδιά.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο βήμα αλλά και, ταυτόχρονα, οδυνηρό κομμάτι. Καθορίζει την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στη κοινωνία, ενώ, ταυτόχρονα, αποτελεί ένα μεγάλο, σημαντικό, κονδύλι του οικογενειακού μας budget.



Από εκεί κι έπειτα η χρονιά κύλησε πολύ γρήγορα. Αν και η πίεση ήταν πολύ μεγάλη για τα παιδιά, αυτά κινήθηκαν φιλότιμα στον ρυθμό που καθορίσαμε απο τον περασμένο Σεπτέμβρη μέχρι σήμερα, οι επιδόσεις τους άλλες φορές μέτριες, άλλες φορές αρκετά καλές κι άλλες άριστες. Επιπλέον, τα δίδακτρα και οι οικονομικές συμφωνίες με τους δασκάλους και τους παραδασκάλους εκπληρώνονταν στην συμφωνηθείσα ημερομηνία, μήνα με το μήνα.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο βήμα αλλά και, ταυτόχρονα, οδυνηρό κομμάτι. Καθορίζει την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στη κοινωνία, ενώ, ταυτόχρονα, αποτελεί ένα μεγάλο, σημαντικό, κονδύλι του οικογενειακού μας budget.



Και αφού, πέραν κάποιων επιπλέον λεπτομερειών που δεν σας ανέφερα για λόγους συντομίας, η σχολική χρονιά κύλησε μ’ αυτές τις «απαιτήσεις» και μ’ αυτές τις «υποχρεώσεις».

Κι εγώ αναρωτιέμαι: γιατί λέω «ουφφφ» αυτή τη στιγμή; γιατί η μετάφραση των κειμένων των αρχαίων ελληνικών έχει αποστηθιστεί καλύτερα και απο το youtube; Δεν βοήθησε ο δάσκαλος; δεν βοήθησε ο ΟΕΔΒ; δεν βοήθησε ο χρόνος μελέτης; δεν βοήθησαν τα ιδιαίτερα μαθήματα; δεν βοήθησαν τα βοηθήματα; δεν βοήθησαν οι εξωσχολικές δραστηριότητες;

Πράγματι: «Οι παραπάνω ερωτήσεις είναι ίδιαίτερα ευαίσθητες, αλλά και ταυτόχρονα οδυνηρές. Ισως αν απαντηθούν τότε να καθορίσουν την εκπαιδευτική εξέλιξη των παιδιών μας, την μελλοντική τους πορεία στη ζωή και στην κοινωνία, και να πάψουν να αποτελούν ένα μεγάλο, σημαντικό κονδύλι του οικογενειακού μας budget».

«Το σύστημά μου, μέσα!»